Δημοσιεύω τα επαναληπτικά θέματα της ΟΕΦΕ για τους μαθητές της Β Λυκείου στο μάθημα της Κατεύθυνσης.

Ένα προσεγμένο Διαγώνισμα μέτριας δυσκολίας που το συνιστώ σε όσους κάνουν την επανάληψη τους αυτή την περίοδο. Οι λύσεις βρίσκονται στην σελίδα της ομοσπονδίας.

Φυσική Κατεύθυνσης Β Λυκείου ΟΕΦΕ 2012

Αναδημοσιεύω τα επαναληπτικά θέματα του ΟΕΦΕ για την Φυσική Κατεύθυνσης της Γ Λυκείου. Κάνοντας μια μικρή «κριτική» στα θέματα νομίζω ότι σε σχέση με παλαιότερες χρονιές είναι κάπως απαιτητικό το Δ θέμα.

Προσοχή χρειάζεται και το Β θέμα, αν και είναι αρκετά καλά διατυπωμένο. Βέβαια σε καμμία περίπτωση δεν είναι κακό να βλέπουμε και θέματα που δεν περιμένουμε ή δεν έχουμε ξαναδεί! Η Φυσική θέλει φαντασία!

Θέματα Φυσικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου – 2012

Το 1ο και 2ο Εργαστηριακό Κέντρο Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) Ηρακλείου με την υποστήριξη του Δήμου Ηρακλείου και της Πανελλήνιας Ένωσης Υπευθύνων ΕΚΦΕ σας καλούν στην ημερίδα διδακτικής Φυσικών Επιστημών με τίτλο:

«Επιμένουμε δημιουργικά και Σχεδιάζουμε για το μέλλον»

Η ημερίδα θα διεξαχθεί το Σάββατο 3 Μαρτίου 2012 και ώρες 10:00 – 15:00 στην αίθουσα Καστελάκη του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Ηρακλείου (Κορωναίου 9).

Κεντρικός προσκεκλημένος και ομιλητής της εκδήλωσης είναι ο εκπαιδευτικός και συγγραφέας Ανδρέας Ι. Κασσέτας.

Πληροφορίες για τα σημεία ενδιαφέροντος της εκδήλωσης μπορείτε να βρείτε στον χάρτη:http://g.co/maps/t2mrx

Σχετικά Αρχεία

• Διαβιβαστικό Δ/νσης Δ/βαθμιας Εκπ/σης Ηρακλείου
• Πρόσκληση για την Ημερίδα
• Πρόγραμμα Ομιλιών
• Αφίσα Ημερίδας

Αναδημοσιεύω το πρώτο Διαγώνισμα που αναρτήθηκε στο study4exams για τους μαθητές της Γ Λυκείου. Είναι στην ύλη του 1ου Κεφαλαίου (Ταλαντώσεις). Αρκετά προσεγμένο, όπως άλλωστε όλη η δουλειά των συναδέλφων στο study4exams!

Το συνιστώ για όσους γράφουν Διαγωνίσματα Ταλαντώσεων στα σχολεία, αλλά και για όσους έχουν ολοκληρώσει το Κεφάλαιο των Κυμάτων και κάνουν την πρώτη «μίνι – επανάληψη»

Εκφωνήσεις Διαγωνίσματος

Οι λύσεις

Δημοσιεύω δύο χρήσιμα αρχεία για την μεθοδολόγια λύσεων σε προβλήματα Ελατηρίων στις Μηχανικές Ταλαντώσεις, αλλά και μεθοδολογία για τις Ηλεκτρικές Ταλαντώσεις. Αρκετά χρήσιμο για τους «μεθοδικούς» μαθητές. Την επιμέλεια των αρχείων έχει ο συνάδελφος Θανάσης Κασβίκης.

Μεθοδολογια Μηχανικες ταλαντωσεις

Μεθοδολογια ηλεκτρικες ταλαντωσεις

Αναδημοσιεύω κάποιες «μαγειρικές» συνταγές από τον συνάδελφο Γιάννη Κυριακόπουλο, μερικά 24ώρα πριν την εξέταση….

Κατεβάστε τις : Επισημάνσεις – Συνταγές

Προσθέτω και κάτι δικό μου:

Διαβάζουμε την εκφώνηση με μεγάλη προσοχή

    Η λογική εφαρμογή Φυσικών Νόμων μας οδηγεί στην λύση

    Ελέγχουμε την «ορθότητα» της λύσης μας

    Δεν λειτουργούμε με άγχος 

Καλή Επιτυχία!!!

Η Αστρονομική Ομάδα Φοιτητών του Πανεπιστημίου Κρήτης σας προσκαλεί σε δύο διαλέξεις που θα γίνουν αύριο Παρασκευή 13 Μαϊου στο Αμφιθέατρο Α του Φυσικού στις Βούτες στις 19:00. Θα μιλήσουν οι:

Ηλίας Κυρίτσης, καθηγητής του τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης, με θέμα :“Μικροσκοπικές μελανές οπές : Ένα νέο παράθυρο “

Θοδωρής Μπιτσάκης, υποψήφιος διδακτορικός φοιτητής του τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Κρήτης, με θέμα: “Αλληλεπιδράσεις μεταξύ γαλαξιών “

Εφ όσον το επιτρέπει ο καιρός θα ακολουθήσει παρατήρηση του νυχτερινού ουρανού με τα τηλεσκόπια της ομάδας στην ταράτσα του κτιρίου Φυσικής.

Δημοσιοποιήθηκαν τα Επαναληπτικά θέματα του Ο.Ε.Φ.Ε. για το 2011 στην ιστοσελίδα

Τα θέματα της Φυσικής Κατεύθυνσης για τους Μαθητές της Γ Λυκείου ήταν βατά και χωρις υπερβολές θα έλεγα.

Προτείνω στους Μαθητές που προετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές εξετάσεις να τα λύσουν στα πλαίσια της επανάληψης τους.

Δείτε τις εκφωνήσεις των ζητημάτων εδώ      Δείτε (αφού τα προσπαθήσετε) τις λύσεις εδώ

 Μιλώντας για τα θέματα του Ο.Ε.Φ.Ε. θα σας πρότεινα να δείτε τα Επαναληπτικά θέματα της Φυσικής του 2005.

Δείτε τις εκφωνήσεις των ζητημάτων εδώ και τις απαντήσεις τους εδώ

Καλό διάβασμα!

«Δεν θα μπορούσα να ζήσω χωρίς να διδάσκω!»

Πιστεύω ότι δεν θα μπορούσα να ζήσω χωρίς να διδάσκω. Ο λόγος είναι ότι πρέπει κάτι να κάνω όταν οι ιδέες μου στερεύουν και βρίσκομαι σε αδιέξοδο. Κάτι τέτοιες στιγμές, η διδασκαλία αποτελεί για μένα τη μόνη παρηγοριά. Μπορώ να λέω στον εαυτό μου: «τουλάχιστον υπάρχω, κάνωκάτι, συνεισφέρω σε κάτι» – είναι καθαρά ψυχολογικό θέμα.
Όταν βρισκόμουν στο Πρίνστον, τη δεκαετία του 1940, είδα τι είχε συμβεί σε όλες εκείνες τις μεγαλοφυίες του Ινστιτούτου Ανωτέρων Σπουδών που είχαν επιλεγεί ειδικά για τις πνευματικές τους ικανότητες.
Λοιπόν, τους δόθηκε η ευκαιρία να μένουν σε ένα υπέροχο σπίτι κοντά στο δάσος, απαλλαγμένοι από διδασκαλία ή οποιεσδήποτε άλλες υποχρεώσεις. Οι καημένοι μπορούσαν να κάθονται εκεί και να σκέφτονται, μόνοι τους, απερίσπαστοι από καθετί. Οι ιδέες όμως δεν βγαίνουν αυτόματα. Πιστεύω ότι σε μια τέτοια κατάσταση σε κυριεύει ένα είδος ενοχής ή κατάθλιψης. Αρχίζεις να ανησυχείς που έχουν στερέψει οι ιδέες. Ωστόσο, η κατάσταση δεν βελτιώνεται και οι ιδέες συνεχίζουν να μην έρχονται.
Η σκέψη γίνεται νωθρή, αφού απουσιάζει η πραγματική δραστηριότητα και η πρόκληση. Δεν έχεις επαφή με τους πειραματικούς επιστήμονες, ούτε χρειάζεται να σκεφτείς πως να απαντήσεις σε ερωτήσεις, αφού δεν υπάρχουν φοιτητές. Πλήρης αδράνεια!
Συνέχεια →